4月27日，教学督导组专家程汝康教授莅临122cc太阳集成游戏，调研了《英语阅读》、《高级英语》课程组课程思政实施情况并给予了指导意见。

     《英语阅读》是英语专业低年级专业必修课，在学科课程体系中起着十分基础且重要的作用。传统的英语阅读课以训练各种阅读技巧、提升学生阅读能力为主。在课程思政视域下，《英语阅读》课程组对课程做了大胆改革。改革后的课程从知识习得、技能培养、价值塑造三个方面组织教学活动。课程思政的主线是在教学中引入中西文化比较和互鉴，从而引导学生认识中西方文化的差异之处和相互影响，培养学生的跨文化交际能力，坚定“四个自信”特别是文化自信，加强其对人类命运共同体的认识。

指导现场（图片：122cc太阳集成游戏）

       课程组向督导专家汇报了课程思政在本门课中的具体实施方式。《英语阅读》采用翻转课堂+项目制学习法，即学生课前阅读教学材料，围绕一个核心问题自主学习，课中在教师的引导下围绕核心问题展开讨论和进行一系列语言活动，课后就该问题进行书面表述。教学活动中的思政元素主要体现在以下几个层面。首先，教师精选富有思政内涵的教学材料，设计具有价值导向的核心问题；其次，学生讨论过程中如出现价值观偏差，教师可纠偏并加以正确引导；第三，将语言活动设计和价值观渗透水乳交融，影响学生于无形。

       随后，程汝康教授参加了《高级英语》课程组 “课程思政”专题集体备课。课程组的四位老师付川、姜洁、孙林、朱晓华在教学督导程汝康老师的带领下展开了热烈的讨论。程老师提出了两个关键概念，即共情 （empathy）和大格局 （big picture）。教师应鼓励、关心学生，以身作则，就是共情； 教师还应考虑学生的发展前景，结合西政的论辩文化，给予学生正确思维方式的引导。外语赋予了学生思考问题的新角度，学生应把握好这个角度，开创人生的新格局。

       程汝康教授全程参与了两个课程组以课程思政为主题的集体备课，肯定了课程组的课程思政实践。程教授指出，除挖掘教学内容中的课程思政元素外，在课堂管理、评价制度和教师言行表率等方面均要严格要求，将立德树人的理念融入教学各环节。

       据悉，2018年，《英语阅读》课程组依托校级课程改革项目“《英语阅读》翻转课堂改革”（已结题验收），在教学理念和教学方法的革新上进行了前期尝试。2019年起，课程组尝试将课程思政融入阅读课教学。目前课程组成员已获得“首届全国高等学校外语课程思政教学比赛”全国二等奖。

   撰稿：周亭亭、姜洁   审核：李立宏